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　　我國有著數(shù)千年的養(yǎng)蠶歷史，絲綢是古代中國最重要的手工產(chǎn)業(yè)之一。隨著時代的發(fā)展，蠶絲制品也在不斷尋求突破，創(chuàng)造新的產(chǎn)品，不僅在服裝領(lǐng)域，還將向醫(yī)療大健康、文創(chuàng)科普等領(lǐng)域發(fā)展。夏慶友教授帶領(lǐng)團隊正往這些方向去努力，并取得了很多標志性的成果。

　　從事蠶學研究41年，夏慶友教授始終堅持原始創(chuàng)新。他主持了家蠶全基因組計劃等重大項目20余項，在家蠶生長發(fā)育、免疫抗性、絲蛋白合成等重要研究領(lǐng)域取得了卓越成就，并連續(xù)3年入選愛思唯爾“中國高被引學者”，為確立我國蠶學基礎(chǔ)研究的世界領(lǐng)先優(yōu)勢做出決定性貢獻。

　　在投身蠶桑領(lǐng)域研究的幾十年時間里，印象最深的一件事是什么？最有成就感的研究是什么？

　　印象最深的應(yīng)該是，我本科期間畫的一張關(guān)于“酯酶”的圖。

　　1981年，我剛進入大學，翻看教科書發(fā)現(xiàn)書上關(guān)于公式、定理等內(nèi)容，基本上都是外國科學家的名字，很少有中國人的名字。

　　像蠶桑領(lǐng)域，書中會提到，養(yǎng)蠶繅絲最早起源于中國，至今有4、5000年的歷史，但近代科學技術(shù)少有提到中國人的貢獻。我不服氣，也萌生了一個夢想：要把我畫的圖放進教科書中。

　　1985年，我在寫本科畢業(yè)論文的時候，做了一個關(guān)于“酯酶”的研究，然后用半透明的繪圖紙仔細地描摹，畫了很多稿，最后成功將“酯酶”畫下來。兩年后，這張圖被選進了教科書。

　　后來，從我讀博士階段到參加工作，越來越多的研究成果進入教科書。比如，2008年12月18日，我們團隊繪制的“世界首張家蠶基因組精細圖譜”向全世界公布，首次成功開發(fā)出轉(zhuǎn)基因新型有色繭品種。

　　再比如，2013年出版的《蠶的基因組》，這本書是對我和團隊歷經(jīng)多年研究，完成的家蠶基因組計劃的總結(jié)，它已經(jīng)成為這一領(lǐng)域研究工作的綱領(lǐng)和手冊，同時這本書也受到許多外國大學教授的關(guān)注。

　　你的研究重點之一是家蠶基因組，研究它有何重要意義？

　　從動植物到人類，所有的生命體都有細胞，細胞里有細胞核，而細胞核里主要物質(zhì)就是基因組，就是遺傳信息。

　　打個比方，一部手機最重要的不是它的外觀，而是內(nèi)部的操作系統(tǒng)，指令代碼決定了手機的一切功能?；蚓秃帽却a，但手機的代碼基本不會發(fā)生變化，基因卻會突變，可以說研究基因組就是在解讀生物的“代碼”，了解本質(zhì)。

　　只有解讀出這些“代碼”，才能了解各類生物千百萬年以來的變化、進化到現(xiàn)在的構(gòu)成，甚至還可以看看人跟猴子的“代碼”有多少差別？人跟蠶寶寶到底有多少共同？

　　落腳到蠶寶寶，我們團隊在2003年繪制完成世界上第一張家蠶全基因組框架圖，這相當于人類第一次看到家蠶的“代碼”；然后到2008年，通過國際合作完成家蠶基因組精細圖譜；到2009年完成40個蠶類基因組遺傳變異圖譜。

　　有了這些圖譜后，就相當于有了一張詳細的基因位點地圖?？蒲腥藛T只要按圖索驥，就可以快速、精準地找出控制某個性狀的目標基因，并鑒定、調(diào)控它的優(yōu)異等位變異。比如，哪些基因組可以抗病、高產(chǎn)，我們就去提取、設(shè)計，從而提高蠶繭產(chǎn)量、改善蠶繭品質(zhì)。

　　你是西部(重慶)科學城種質(zhì)創(chuàng)制大科學中心首席科學家，能否給我們讀者科普下什么是種質(zhì)創(chuàng)制？設(shè)立該中心對于重慶以及我國的種業(yè)有何意義？

　　像我剛剛說的研究基因組就是在解讀“代碼”，那么種質(zhì)創(chuàng)制大科學中心可以比作為規(guī)?；馗膶戇z傳“代碼”的中心。

　　種質(zhì)是一切育種的源頭，通過對某一物種進行基因組測序，再分析、研究，找出跟物種各個性狀相關(guān)的關(guān)鍵基因，并進行規(guī)?；Y選與鑒定，培育革命性新品種。創(chuàng)制就是工程化和規(guī)模化的創(chuàng)新，自然界原有品種的重現(xiàn)、再現(xiàn)，自然界沒有的品種去進行補充和創(chuàng)制。

　　就比如蠶寶寶，要改寫它成千上萬個遺傳“代碼”在實驗室是做不了的，有了這個中心，我們可以進行工程化、規(guī)?；母膶懀瑥亩@得源源不斷的新型素材。這些素材可以直接或者間接應(yīng)用于育種，未來將根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和模式，規(guī)模化進行鑒定篩選與品種培育工作。同時，創(chuàng)制出的材料也可為基礎(chǔ)研究提供新契機，具有重要科學價值。

　　種質(zhì)創(chuàng)制大科學中心現(xiàn)已入駐了哪些物種？未來，該中心有哪些發(fā)展計劃？

　　我國主要的農(nóng)作物品種能夠做到自給自足，但面向未來需求的原始創(chuàng)新能力還相對較弱。現(xiàn)在，種質(zhì)創(chuàng)制大科學中心依托重慶本地資源、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以及前期研究積累，首批進駐了家蠶、楊樹、青蒿3個物種。未來將陸續(xù)開展柑橘、水稻、油菜、棉花、馬鈴薯、甘薯、羅非魚、茶樹、黃連等物質(zhì)的創(chuàng)制研究。

　　通過對這12個物種開展規(guī)?；?a target="_blank" href="/key-智能化-1.html">智能化的種質(zhì)創(chuàng)制，獲得更多新型素材，加上不斷從野外發(fā)現(xiàn)的新素材，從而建立種質(zhì)資源庫。

　　有了這樣一個龐大的種質(zhì)資源庫，我們就可以從中進行選擇、培育，從而形成育種中心、專利中心、知識中心。有了這些的積累，最終可以成為產(chǎn)業(yè)引導中心，引導種植、加工等等，形成一個產(chǎn)業(yè)鏈。

　　在你的勞模創(chuàng)新工作室里有很多的優(yōu)秀人才，對于青年科技人才，特別是專研農(nóng)業(yè)、生物領(lǐng)域的青年人才您有什么建議和囑托？

　　黨的二十大報告提出，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才。

　　正如報告提到的那樣，希望我們的學生、青年人要有創(chuàng)新思維。學生總是問我：“夏老師，我要做什么呢？我該研究那個方向呢？”這是不對的，應(yīng)該要有自己的想法和創(chuàng)新。我最喜歡學生跟我說：“夏老師，我想做什么……”

　　在本科生階段，學生需要做的是去找知識、鑒知識、用知識；而到了研究生階段，應(yīng)該是去創(chuàng)造知識，去發(fā)明新的理念和定律。

　　我們國家現(xiàn)在如此的重視科技創(chuàng)新和基礎(chǔ)研究，我希望也有越來越多的青年人投身科研，特別是基礎(chǔ)研究，整個社會能營造起更可持續(xù)的科研文化氛圍。